每一个人都想看看这个美丽的世界，想聆听世间美妙的声音，想用自己的双脚走路，但就有一部分人没有办法做到——在上林县特殊教育学校，有一群盲儿、聋哑、智残、肢残学生，他们有的视力为零，有的不会说话，有的听不见别人讲话，还有的听不懂别人讲话。这些不幸的孩子是幸运的，因为他们身边有一群老师和一群好心人，这些人把无私的爱和真挚的情给予他们，让他们能在同一片蓝天下快乐成长。

特殊的学校

    这是一所具有特殊性的学校。它的特殊不仅在于学生全都是残疾儿童——连校舍也那么特殊：教室、学生宿舍走廊全都焊有护栏网，每间教室只有两三排课桌椅，学生宿舍设有值班老师的床铺。

    贪玩、喜欢打闹是孩子的天性。学校老师告诉记者，校舍走廊、楼梯走廊扶手处设护栏网是为了保证学生的安全，因为智残儿童或许会爬上扶手、护栏玩耍打闹；教室课桌椅少，是因为在特教学校有的班级只有五六名学生；学生宿舍有老师的床铺是为了能够24小时照顾这群孩子。

    上林县特殊教育学校创建于2006年9月，属于公办制。学校占地面积3801平方米，拥有教学楼、学生宿舍楼各一栋，总投资约120万元，全部由市、县财政支持。目前，学校有教职员工18名、学生57名，开设有5个教学班，分别设聋哑、培智、肢障、视障班。

    与普通学校不同，上林县特殊教育学校的学生来自边远山区乡镇57个生活比较贫困的家庭。这些孩子到学校就读后，除了每个月由家长接回家休息两天，其余时间都寄宿在学校。他们在学校的学杂费、教科书等费用全免，每个学生还能获得由市残联、市政府、县财政给予的生活困难补助，学校给学生购置有床上、学习和生活用品。他们中年龄最大的17岁，最小的6岁，接受的是小学阶段六年义务教育。

相同的爱心

    可能有人认为在特殊教育学校工作能够享受特殊的待遇，实惠多多。殊不知，在这里工作，既要教书育人，又要当父母，料理残疾孩子的生活起居。因此，特教学校的教师要付出常人难以想象的心血。

    这群残疾少年儿童由于生理上的缺陷，从小受到周围环境的“异样”对待，有的甚至连父母都嫌弃他们。他们刚到学校时性格孤僻、自卑，有的孩子一整天不说一句话，不愿意和老师、陌生人接近；有的哭闹着要回家，有的夜晚不睡觉敲打床铺；有的孩子因智力问题，天冷了不知道把身旁的被子打开盖在身上；还有的连大小便、吃饭、睡觉、穿衣服都不能自理。

    于是，特教学校的老师们便成了他们的父母。孩子不会吃饭，老师来喂；孩子大小便拉在身上，老师帮着换洗；从哄他们进教室到教会他们使用厕所，从脱衣上床睡觉到起床洗脸刷牙，老师们手把手地、一点一滴地反复教。就是洗脸刷牙这样的日常行为，老师教自己的孩子只用一两次就可以了；但面对这些六七岁甚至十几岁的残疾儿童，老师们要演示十几次甚至是几十次，而且这些孩子还不一定能学会。

    “作为一名特教工作者，不仅要承担教会学生知识的责任，还要用慈母般的爱心去关心和呵护这些残疾儿童，使这些受损的花朵也能茁壮成长。”特殊教育学校罗妍姝副校长说，“我们这里的孩子有些声带是好的，只是因为天生失聪，不知道怎么使用声带而成为哑巴。于是老师说话的时候，就让孩子用手摸着自己的声带，让他们感觉声音的振动。慢慢地，他们学会了发声、看口型，最终他们也能与普通人简单地对话了。”

    来自西燕镇10岁的女孩黄芝殷，因为先天听力有障碍，刚到学校说话时只是不停地张嘴巴，却发不出一点声音，老师覃静面对面地教她发音，简单的“爸爸，妈妈”不知重复了多少遍，经常嗓子发干，还是不放弃；有时孩子发音吐字用力，喷了覃静一脸的口水，她顾不上擦去脸上的口水，伸出大拇指大声表扬：“好！说得真好！”最后，听见孩子清晰地喊出“爸爸妈妈”，黄芝殷的父母喜极而泣。

共同的心愿

    目前，上林县特殊教育学校的学生的学习和生活都取得了进步。其中，近40名学生学会了编中国结、剪贴画等手工制作，聋哑生学会通过口语、手语和笔写方式与人交流。这些成绩的取得，除了老师辛勤的付出，还与社会各界的关爱分不开——南宁市残联捐款3万元，爱德基金捐赠了电视机、电脑、音响、录音机等设备，自治区妇联为全校学生每人送了一件“爱心毛衣”，上林县交警大队给学校送去了3台吊扇和2台风扇，县经贸局、教育局给教师赠送了办公桌椅和书柜……

    据统计，目前上林县仍有159名适龄残疾儿童尚未进入特教学校接受义务教育。由于学校缺校舍、食堂、教学仪器、体育器材及缝补学生衣物的缝纫机等，还不能全部接受这些孩子。尽早让他们也得到特殊教育，成了该县人民共同的心愿。

本报记者朱新韬  通讯员苏展略 李嘉星 蓝州 文/图

残疾儿童做游戏。