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一幢幢教学楼、宿舍楼拔地而起；一个个微机室、实验室相继启用……为确保今年“两基”复查和普及中小学实验教学顺利通过评估验收，上林县迎难而上，多方筹资，打响了“两基”、“普实”攻坚战。
优先发展教育
上林县高度重视教育事业发展，尤其把普及九年义务教育作为全县经济发展、社会进步、提高劳动者素质的重要手段来抓。
1998年，该县擂响了在全县范围内基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）攻坚战的战鼓。他们决心集全民之智，举全县之力，聚八方之财，克难攻坚，如期实现“两基”达标。为了把“两基”工作落到实处，该县领导亲自上阵参战、督战，还组建了“两基”攻坚业务、基建、宣传、督导四个工作组。同时，坚持以人为本，按“两基”攻坚实施规划和分年度工作计划及实施方案，把工作任务分解到人，形成“县领导包乡、乡镇领导包村、村干部包户和乡镇保入学、村保巩固、校保质量”的“三包三保”工作制度；加大了“普九”攻坚的监督、检查力度，县人大、政协充分发挥其监督职能，组织有关部门开展全县“两基”攻坚的自查、督察活动。
由于领导重视、制度健全，该县教育优先发展的战略地位和“两基”工作重中之重的地位得到全面落实。2004年，该县“两基”工作顺利通过了自治区人民政府的评估验收。
面对成绩，上林县党委、政府认识到，实现“两基”目标只是全县教育工作迈向新里程的一个起点——巩固提高“两基”成果，任务将更加艰巨。为了续写华章，他们又全面打响巩固提高“两基”成果的战役，依法动员适龄儿童入学，对有经济能力却不送子女入学的家长或监护人，依法采取强制措施促使其送子女去学校接受教育；依法清理整顿劳务市场，对雇用童工的单位依法处罚，对未满17周岁又未接受完规定年限义务教育的青少年，动员其回校学习；每学期开学前，全县教师到有辍学倾向的学生家里家访，作好思想动员工作。
改善办学条件
学校办学条件是衡量教育工作的一个重要标准，同时也是“两基”、“普实”攻坚工作的一项重要内容。虽然近年来上林县加强了教育硬件设施的建设，各中小学校办学条件也有了很大改善，但是由于该县教育基础底子薄、起步晚，校舍等硬件设施建设还存在着许多不足。
据统计，至2005年初该县还有1万多师生在C级危房（每年需要进行检查维修）中学习、生活；一些寄宿制学校后勤建设没有及时跟上，宿舍、食堂、浴室、厕所等设施亟待完善；乡镇学校伙食条件较差，许多学生每天伙食费只有2元钱；大多数乡镇中小学冬天无法供应热水，学生只能用冷水洗澡，严重影响了身体生长发育；较为严重的是许多乡村中小学校根本就没有图书室，或者是“有室无书”和“有室少书”，缺乏教学、实验器材。
存在的问题和不足，都需要投入大量的资金去解决。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”面对教育经费紧缺问题，上林县直面困难迎难而上。他们建立和完善了“以县为主”的管理体制，坚持教育经费足额预算，做到“三个优先”——财政预算教育经费优先、学校基建计划优先和教师工资发放优先。同时，尽量压缩其他开支，保证“两基”、“普实”投入，并且严格经费管理，为教育事业发展提供保障。
确定了指导思想后，上林县坚持教育经费足额预算，并逐年加大财政对教育的投入。2005年，上林县财政对教育事业拨款4747万元，比上年增长11％；今年，县财政预算安排对教育拨款共计5875万元，比上年增长23.76％。
目前，上林县所有中小学校已基本消除危房，师生的教学和学习生活安全得到保障；全县所有的初中学校已基本拥有了仪器室、实验室、图书室、阅览室、篮球场等“八室一场”；所有的村级小学也都基本具备了“五室一场”；各中小学校图书、实验仪器、现代远程教育设备也基本达到了自治区规定的标准。
人人齐抓共管
“人人关心教育，个个参与攻坚。”目前，在上林县从党委到政府，从各职能部门到各乡镇都把“两基”、“普实”攻坚作为当前工作的重中之重，形成合力、齐抓共管。
上林县把“两基”、“普实”攻坚列入重要议事日程，列入年度目标管理责任制考核内容，实行领导负责制，主要领导亲自抓，负总责；对在项目建设、达标创建中碰到的困难和问题，县委书记、县长及时赶到现场办公，当场解决困难和问题；县发改局把“两基”、“普实”攻坚列入国民经济和社会发展规划，加强对学校建设项目的指导和管理；县财政局负责筹措“普实”、“两基”经费，并保证及时足额到位；县建设局在土建方面执行优惠政策，按时按量做好规划设计，并加强对学校建筑工程的指导和管理，排好工期，确保施工安全和工程质量；县公安局做好保驾护航工作，依法整治校园周边环境，清除影响学校教学和危害师生安全的各种因素；该县各中小学校师生，人人动手参与到校园绿化美化建设中，老师用节假日、学生用劳动课，种花植草、搬砖、填坑铺路……“区、市支教挂点单位及社会慈善机构，以及一些爱心企业和个人都给予上林县‘两基’、‘普实’攻坚工作大力支持和帮助，我们应该出色地打好这场攻坚战。”上林县教育局局长韦雄文告诉记者，下一步，该县将使用和管理好新实验教学设备，从更新教育观念、改进教学手段、强化教育管理等方面入手，努力实现学校软、硬件建设的同步协调发展。
本报记者 朱新韬 通讯员
苏展略 石贵成 文/图
上林县师生建设校园
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