针对这些留守儿童，武鸣县有关部门采取切实有效的措施，在全县上下、学校内外为留守儿童构筑“爱的港湾”，形成社会关注、学校关心、人人关爱的温馨氛围，让他们在阳光下快乐成长。

阳光普照留守儿童

    “父母挣钱供我读书，可是我却失去了很多”，“爸爸、妈妈，我想你们！你们快回来吧！你们不要我了吗？”……在留守儿童较多的灵马、马头等镇，当记者翻开一些儿童以前的作文本时，看到了这些令人心酸的话语。

    由于常年得不到家庭教育，一些留守儿童存在着道德失范、理想淡薄、性格内向、情感脆弱等问题，个别人甚至无心向学，参与打架斗殴、赌博偷盗等，变为“问题学生”，一时成为令人头疼的治安问题，影响了当地的形象和发展。为此，武鸣县委、县政府从加强和改进未成年人思想道德建设，构建和谐社会的高度出发，加大政策扶持力度，努力营造全社会重视、关心留守儿童教育工作的良好氛围，让他们感受到社会大家庭的温暖。

    该县专门成立了“进城务工就业农民子女义务教育工作”领导小组，充分挖掘学校潜力，改善办学条件，为留守儿童提供便利。在有关政府部门的鼓励和支持下，县实验学校为解决好留守儿童义务教育的问题，于2004年和2005年分别扩招了一个初中班；县民族中学也增设了一个小学班。

    另外，该县还通过设立助学金、减免学杂费、减免借读费、免费提供教科书、提供生活补助等措施，加强对家庭困难的留守儿童的扶持力度。2004年，全县享受免杂费的留守儿童达648人，享受免费提供教科书的留守儿童215人，减免各种费用金额13.55万元；2005年，全县免杂费、教科书费等费用的留守儿童达758人，减免各种费用累计19.38万元。

学校构建温暖的“家”

    阳光下，灵马镇三合小学有一群孩子正在跳皮筋，操场上飘荡着一串清脆的笑声。一个穿红衣服的女孩吸引了记者的目光。她叫何雪萍，六（1）班学生。面对记者，她显得落落大方，快乐自信，向记者介绍学校时似乎这里就是她的家。

    据悉，一年前的何雪萍可是另外的样子。父母外出打工后，年幼的何雪萍从需要别人照顾的孩子被动变成照顾两个弟妹的“家长”。繁重家务让她常常迟到旷课，因此被同学嘲笑得抬不起头来。沉重的现实使她变得沉默寡言，心里充满着对父母的怨恨，成绩也一落千丈。校长和班主任了解情况后，多次找她谈话，倾听她心底的话语，解开她的“心结”。一次，两次，三次……如涓涓溪水、柔柔微风的话语，终于推开了她封闭的心门。老师还为她制定出详细的学习、“工作”计划，发动邻居、同学尽可能地帮助她。她逐渐与同学们走到了一起。如今，她不仅成绩上来了，还当上了班干部，真正成为学校里的一名“小小管理员”。

    据悉，为了给留守儿童营造一个温暖的家，武鸣县各中小学从学生入学起就为他们建立个人档案，全程跟踪家庭情况和思想学习情况，构成“学校—年级组长—班主任、科任教师—家长—监护人、大孩子—小孩子”等“立体”管理网络。完善学校住宿制度，尽量安排他们住校，让他们在感受家庭温暖的同时，“学会做人、学会生活、学会求知”。

    针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况，学校教师给予他们特殊的照顾，经常跟他们交心谈心，生病时亲自送到医院，嘘寒问暖，像父母一样细心照料,弥补他们亲情上的缺失。在班集体里，鼓励其他学生与他们交朋友，带他们到家中做客，让纯洁的友情温暖他们孤独的心。每个学期，学校还联系司法人员、公安干警等到学校对留守儿童进行法制教育，引导他们明辨是非，增强法治意识，做到防微杜渐。

    学校还与外出打工的家长长期保持密切联系。每一个班主任均有一本家长电话号码本，进行电话联系。及时到学生家中家访，向留守儿童的委托监护人反映情况，加强监护；请家长通过电话与孩子联系，配合学校共同做好教育工作。

    另外，学校还根据学生的来源情况，安排同一个村屯的学生结成互助小组。平常一起上学、放学，回家时大同学还主动帮助小同学挑水、洗衣服、煮饭等挑水、碾米等。不仅锻炼了学生的自理能力，还让学生从中学会了互相帮助、互相关心的做人道理。学生的自理能力显著提高，家长对学校的这种教育很满意。

“五老”帮教留守儿童

    在灵马镇方和村，记者听到了这么一个“惊心动魄”的故事：方宏鹏兄妹三人的父母常年在广东打工，留下他们独自生活。2004年的一天，他们家的自来水管突然破裂，泥房被水浸泡，而他们竟然浑然不知，还在屋里吃饭。这时，他们的监护人方永兴及时出现，就在他把３个孩子拉出屋外的一刹那，房子轰然倒下。方永兴是方和村“关工委”指定的方宏鹏兄妹三人的“五老”监护人。

    为了加强对未成年人的思想道德建设，武鸣县积极发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范（简称“五老”）的作用，关爱“留守儿童”，使家庭功能缺失的“留守儿童”得到教育和管理，促进他们快乐健康成长。围绕“以老教少，老少共建”的目标，大力营造有利于未成年人健康成长的环境。

    在县、镇关心下一代工作委员会的指导下，目前，全县218个村（社区）1500多个自然屯都成立了由3～5名“五老”组成的“关工委”，每一名老人均负责2～5名“留守儿童”。他们常年采取就地、就近、小型、分散等灵活的服务方式，照顾、监督留守儿童在寒暑假、双休日独自在家的生活起居，防止安全事故的发生。并在学习上提供帮助、思想上加强教育、生活上予以照料，成为留守儿童的“校外监护人”、“校外父母”，让亲情充实每一个留守儿童的家，尽量避免“空巢”现象。

本报记者 黄国慧  通讯员 张华勇

点  睛

人人都来关爱留守儿童

     武鸣县在大量农村劳动力涌向城市，留守儿童不断增加的大背景下，把留守儿童的教育管理问题作为加快农村教育、推动社会主义新农村建设、构建和谐武鸣的一件大事来抓。关爱留守儿童，让他们在阳光下快乐成长，需要人人都献出一份爱心，需要社会各界的共同努力。

     近年来，武鸣县不断创新工作方法，多管齐下，在政策扶持、法制引导、教师关爱、学生互助、五老帮教、亲情互动、亲戚监护等方面狠下功夫，为留守儿童开辟了一片新天地，取得了良好的效果；为提高教育水平，培养高素质的社会主义建设者作出了新的贡献。

（中共武鸣县委书记 苏绍荣）