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■本报记者张冠年
实习生吕蓓蓓 卢世伟
核心提示：古有“孟母三迁”的典故，如今，南宁市一些中小学生的家长亦热衷于让自己的孩子“异地求学”，不惜重金将孩子送到自认为教学条件及环境较好的异地学校就读。但记者在调查中发现，一些家长把孩子送往外地求学时，往往只注重学校的名气及升学率，至于孩子能否适应新的学习环境等最基本的问题，却常常被家长所忽视。有关专家为此提醒，家长送孩子到外地求学要因人而异，如果一味地追求“名校效应”，往往会适得其反。
家长心态
一切都是“为了孩子好”
“换个环境”只为“改掉坏毛病”
在南宁经商的覃先生一说起自己远在邕宁上高中的孩子小亮，便显出一脸无奈：“我们对他实在是没办法了，我没时间管他，他妈妈的话他又不听，在熟悉的环境里上高中，他只会跟着别人学坏。我们把他送到别的地方去上学，是希望他换了个环境后能改掉过去的坏毛病，把心思放到学习上。”
覃先生告诉记者，自己由于长年奔波在外，无暇顾及孩子，小亮在学校常跟一些“小混混”在一起，整天无所事事、无心向学。因为这个，他们夫妇俩没少说他，甚至采取“棍棒教育”，“但每次把孩子痛打后，我们心里都不好受，还是得买药给他敷伤。”
“小亮其实也知道这样不对，但他就是控制不了，只要一有‘哥们’来找他，他立马出去混。”覃先生说，眼看着他就要上高三了，他们夫妇俩心里非常着急，听亲戚说邕宁一家高中不错，校风淳朴，校纪严谨，学习气氛十分浓厚，于是，他们夫妇俩决定把小亮转学到邕宁，“换个环境也许对他有好处，而且这所学校是实行全封闭式教育的，希望他到那边不再跟社会上一些无良青年来往，好好学习。”
以同样的理由，在南宁市某金融机构工作的杨女士亦将自己的小孩转到外地去上学。杨女士说其儿子原在南宁市某中学上初中，到初二上学期，其儿子竟跟一个比他高一年级的本校女生谈起了恋爱。杨女士知道后，在“做了一番工作”仍觉得无效后，便“当机立断”地通过各种关系将儿子转学到了宾阳县的一所中学，为的就是“让他们没机会来往”……
“不惜代价”只为“优质的教育资源”
除了“换个环境改掉孩子恶习”的想法之外，记者在调查中还发现，“让孩子享受优质的教育资源”，是许多家长将自己孩子送到异地就学的普遍动机。
林女士家住南宁市中华路，其女儿小丽今年中考时因成绩不理想而没有被其心仪的市内一所重点高中录取。“既然进不了市内的‘重点’，我就要把她送到外地的‘重点’去。”于是，自打中考分数公布之后，林女士便忙开了。
“为了帮孩子在外地找一所好学校读书，前些日子我都快累趴了。亲戚、朋友、同事，能托的关系我都托了，为此还花了一笔不菲的费用。经过一个月的‘活动’，终于把女儿安排到宾阳一所中学就读。”林女士说：“那所中学算是一所名校，学习气氛浓厚，师资力量雄厚，每年的高考那里的学生都考得不错，升学率很高，小丽进这所学校读书，成绩一定会有所提高的……”
与林女士一样，将自己的儿子送到邕宁一所中学就读的周先生同样是为了让儿子能享受到“优质的教育资源”。周先生是隆安县人，今年儿子中考时同样没有被南宁市内的重点中学录取。为此，周先生用了一个多月时间，动用了所有关系，最终将儿子送到邕宁的那所中学就读。“那所学校的教学条件及环境优越是我决定将儿子送去读书的主要原因，我们做父母的理当想尽办法让自己的子女享受最好的教育，不能让他输在起跑线上。而且，我的同事、朋友有很多为自己的小孩上学问题而四处奔走、托关系，都想给他们找个好一点的学校。”对于自己的这一举动，周先生似乎觉得很理所当然。
“舍近求远”只为“锻炼孩子生存能力”
在宁明县一政法部门上班的郑先生于去年9月将自己的孩子从当地一所高中转学至武鸣县一所高中就读。说起自己“舍近求远”让孩子独自到外地求学的原因，郑先生说为了提高他学习成绩的同时，也锻炼一下他自己独立自主的能力。
郑先生告诉记者，尽管自己的孩子原先就读的宁明县那所高中的师资力量及教学条件等都不错，但他与妻子商量后还是决定把小孩送到武鸣去读书，“新学校的教学质量固然是我们考虑将小孩送去读书的重要因素，但主要的还是我们想锻炼孩子自力更生的能力。”
郑先生说：“从小学到上高中，他从没离开过我们，因而养成了娇生惯养的习性，生活上都是我们在照顾他，连洗衣服这么简单的家务活都不会干。我们想，小孩的自理能力那么差怎么行，这一次送他到外地去读书，正好可以锻炼锻炼他独立生存的能力。”
郑先生称，孩子刚到武鸣那段时间，他们夫妇俩一直很担心孩子能否适应父母不在身边时的生活条件，而且常接到孩子从学校打来的电话称遇到各种各样的困难，“有好几次他在电话里向他妈妈哭诉吵着要回来，但都被我们劝了回去。”
“一段时间之后，他适应了那边的生活环境，生活基本能自理，懂得了自己照顾自己……但如果我们不把他送到外地去上学，估计他永远也无法独立生活。”郑先生对自己当初的决定，显得颇为自豪。
学子心事
“水土不服”与“如鱼得水”
当被记者问及异地求学的感受时，就读于宾阳县一所中学的小李脱口而出：“我不喜欢到外地来读高中！”上高二的小李是武鸣县人，原本是在武鸣某中学就读，但在高一下学期时，其父母将她转至宾阳来念书。
小李告诉记者，她刚来时对新环境极不适应，加上“听不懂宾阳话”，同学聊天时插不上嘴，心理上落差很大。“到这里来读书全是我父母的意愿，我根本不想来。我在原来的高中读得好好的，跟同学们相处很融洽，转学到这里后感觉有点不习惯，另外，这所学校是重点中学，生源都很优秀，他们的成绩都很好，而我的成绩在原来那所高中还算中上，但到了这里算是落后了，这让我信心多少受到点打击。”
小李说当初父母就是冲着宾阳这所中学是名校才让她转学的，但她到这里来读了一年，发现学习成绩没有明显的提高，反而有下滑的趋势。
在邕宁某高中上高一的小黄亦有同样的感受：“自己以前在横县读书时学习成绩在班上名列前茅，但遂父愿到这里读书却显得‘水土不服’，成绩跟不上，与班上的同学有很大的差距。如今，我对学习越来越缺乏信心了。”
但与此相反的是，一些到异地求学的学生不但学习成绩有所提高，而且也改掉过去很多的不良习惯。从市区到宾阳县读高中的小黄告诉记者，以前他在家的时候都是过着饭来张口的生活，到了外地，生活全由自己打理，不但学会了照顾自己，而且因学校方面管理严格，他还改掉了逃学到外面玩游戏的习惯，将心思放在学习上，成绩也有所提高。
专家看法
异地求学要因人而异
据了解，教育部门对于异地求学这一现象，是“不提倡，也不组织”。宾阳县中学的李老师认为，一些家长为了提高学生的成绩或希望改掉学生过去存在的毛病而将孩子送到异地求学，这或许能取到一定的效果，但并非所有的学生都能换了环境后就能达到家长预期的效果。“家长将孩子送到外地求学时应该充分考虑孩子自身情况，如孩子的适应能力、独立能力等。很多外地来的学生并不一定都能适应新环境，有的来到新学校后学习成绩和积极性甚至还不如从前，不但成绩一落千丈，还落下一大堆毛病，所以异地求学不是灵丹妙药，家长们不要一味把希望寄托于此。”
广西教育学院副教授黎君也认为，异地求学应该因人而异，家长给孩子择校时应衡量孩子自身的成绩，还得考虑孩子的学习意志、习惯等，不要因过分迷信外地“名校”，而忽视了孩子本人的主观能动性的发挥。
黎君说：“家长将中小学生送往异地去求学，无非是想提高孩子的学习成绩和综合能力,但异地求学的学生或多或少受异地环境影响,如果一些学生适应能力差,到了异地后与朋友、同学、老师之间文化氛围不兼容，生病时得不到亲人的照顾，压力大也得不到亲人关怀，时间久了，有些学生就会造成心理障碍，这样势必影响其学习的积极性，从而导致学习成绩下降等一系列的不良循环，这与家长预期的效果会适得其反。如果是这样，一味地追求‘异地求学’，不但不会提高孩子的学习成绩，也不利于其成长。”
异地求学的滋味的确难说得清。（资料图片）
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